学历从不定义能力，科创亦可成就匠心。为打破职业教育与科研创新的固有壁垒，摒弃“高职生难涉科研”的刻板偏见，电子工程学院深耕育人改革，创新探索科研育人新路径。近日，我院青年博士教师赵昊裔接受极目新闻专访，分享团队立足高职教育特色、深耕科创育人的创新实践，全方位展现学院因材施教、唯才是举、以研促学的人才培养新范式。

入职以来，赵昊裔博士始终坚守“人人皆可成才、人人尽展其才”的育人理念，跳出传统学历固化思维，聚焦高职学生动手能力强、实践意愿足的核心优势，组建专项科研团队，深耕无人机研发、3D打印技术、船体喷涂机器人智能改造等前沿领域，牵头开展十余项横向科研项目。在团队人才选拔中，学院彻底打破学历壁垒，摒弃唯学历、唯标签的评价模式，将学生的钻研精神、抗压韧性、实操意愿、创新思维作为核心选拔标准，为踏实肯干、勤学善思的高职学子敞开科研创新大门。

为筑牢科研育人根基，团队建立系统化、规范化的培育机制，设立为期一个月的科研“魔鬼实训”考察期，从理论夯实、实操训练、科研思维、团队协作等维度全方位锤炼学生。顺利通过考核的优秀学子，可直接加入科研项目组，与博士同台研学、并肩攻坚，沉浸式参与真实科研项目研发全过程，在高水平科研实践中淬炼本领、增长才干。

在这套公平高效的育人体系下，我院涌现出一批优秀科创学子。工网2501班两名学生凭借吃苦耐劳的优良作风、积极主动的学习态度和勤于钻研的探索精神，成功入选赵昊裔博士科研团队。两名学生各展所长、分工协作，一人深耕技术攻坚一线，潜心攻克设备调试、技术优化等实操难题；一人统筹团队沟通协调、流程对接，保障项目高效推进，在科研实践中充分展现了高职学子的硬核实力与青春担当。采访现场，赵昊裔博士俯身实验室一线，手把手指导学生调试无人机设备、讲解核心技术原理，将严谨的科研态度、专业的技术知识、务实的工匠精神融入日常教学指导，让科研育人落地生根、入脑入心。

科研赋能成长，实践铸就匠心。近年来，电子工程学院持续深化职业教育教学改革，大力推行项目式、沉浸式、实战化育人模式，将行业前沿技术、真实科研项目、企业实际需求融入日常教学，打通“理论学习—科研实践—能力提升”的育人闭环。学院打破科研创新的学历门槛与认知壁垒，为高职学生搭建起接触高端科创、参与科研攻坚、实现技能跃升的优质平台，让更多高职学子跳出“重实操、轻科研”的局限，主动将课堂理论转化为创新实操能力。

下一步，电子工程学院将持续深化科研育人创新实践，持续完善多元化、个性化的技能人才培养体系，坚持以科研赋能教学、以实践培育人才，持续打破职业教育育人边界，着力培养一批懂技术、善创新、能攻坚的高素质技术技能人才，为职业教育高质量发展注入科创活力，为行业产业升级输送优质匠才。